一、师资队伍

教学队伍由高素质、高学历的老、中、青教师组成，包括三名副教授、三名讲师和两名助教。由具有数十年教学、科研经验的副教授担任课程负责人和讲座教师，在专业发展、课程特色、教学质量、教材选取等方面起决定性作用。课程主讲教师均由具有五年以上教学经验的专业中、青年骨干教师担任，她们均为在职研究生。主讲教师都具有讲师以上职称，科研成果突出，教学效果优良。鉴于学院高职教学定位，结合商务英语专业特色和社会对于相关人才需求，主讲教师还曾承担其它多门专业课程的教学，如：商务英语、阅读技巧、视听会话、翻译实训等，多层面、多领域的教学使她们能将综合英语课程和专业特色课程有机的结合在一起，使理论教学和实践操作相辅相成、互相为用。除课程内教学外，教师队伍中还包括两位课后助学教师，由青年教师担任学生课后自学和辅导工作，在课堂外创造一种轻松、自由、融洽的自学氛围，充分发挥青年教师的感染力和亲和力。
二、教学模式

结合商务英语专业特点和学生入学水平，制定了科学、有效的阶梯式教学模式，即突出阶段教学的重点。第一学年上学期强调语音、语调的规范化，设计语音训练先于阅读和语法。教师经常在课上课下检查学生的发音和模仿情况；第一学年下学期开始强调语法的巩固和运用语法知识的能力，如能较熟练地使用各种衔接手段，连贯地表达思想。同时通过大量阅读扩充词汇量和生词辨析能力；第二学年后期侧重学生语言综合应用能力的培养，如：翻译、交际技能等。

本课程采用交际式教学法和分段式评估体系，使课堂教学和成果检测互为手段，脱离传统的填充式教学和期末一次性测试定成绩所导致的低效性和片面性。针对专业特点，该课程在教学方法与手段的选择上向专业培养目标靠拢，以学生学习能力和语言综合技能的培养为主导，强调让学生在“做中学”，教师是课堂教学的设计、管理与协助者，学生通过教师的引导培养语言学习的能力与习惯。
三、教学内容与手段