2003．09～2004．06

　　建立以培养英语听、说、读、写、译综合能力为主体的教学目标，强化学生语言、文化、语用等基础技能的建构，为专业技能的学习和自主学习能力的提高奠定基础。

　　2004．09～2007．12 

　　推行教学改革，实现课程教学方法、教学技巧和多媒体利用的不断创新；建立与课程教学大纲相匹配的考试大纲。

　　2006．12～2009．12

　　加强学生自主学习资源的建设：在现有课程网络资源的基础上，不断更新和丰富自学资源，让学生更有效地利用课外时间自主学习。三年内建成一个资源丰富，集师生交流、教师答疑、专题讨论等多种功能为一体的在线课程BBS。

　　2007．03～2010．12

　　实施对教材的改革，综合研究已使用过的多套教材的长处与不足，开发出一套有鲜明特色、符合专业特点与课程培养目标的优质教材。期间，对教材和资料进行反复验证并予以修改完善。

　　为切实加强本课程建设，培养具有扎实的语言基本功、宽广知识面、一定专业知识、较强语言能力和较高素质的 21世纪外语人才，并将本课程建设成为湖北省精品课，特制定课程建设总体目标及实施计划如下：

　　总体目标：经过 3－5年，将《综合英语》建设成我校、我省重点精品课程。

　　课程教学条件建设

　　内容包括师资队伍建设、教学手段建设、教材建设、教学文件建设、语音室建设、学生自学平台建设等。

　　1.师资队伍建设
　　 1）在全系教师中遴选能胜任本课程的教师5人，从事《综合英语》课程的教学和研究工作。在教学工作满两年的青年教师中选取后备人才，作为主讲教师的发展对象和人才储备。参照学院政策，鼓励教师攻读博士、硕士学位。
　　2）制定本课程切实可行的师资培养规划，力争在今后3-5年内引进和培养硕士2-3名，以带动课程教学水平的发展。实行指导教师制，每位青年教师指派一位有经验的中老年教师指导，定期和不定期地开展公开课、示范课、专题研讨与学术交流，提高教师队伍教学水平和学术水平。
　　3）学术带头人培养计划。要求本课程组教师积极开展教学研究和科学研究，每年有2篇以上关于教学研究的论文发表。力争在3年内主持和承担公司、市级以上教改项目2项。

　　2.教学手段建设
　　 为把《综合英语》建成适应现代化需要的优质课程，加大课程多媒体教学建设的力度，在2年内制作和开发出有一定规模的适合本课程特点的CAI教学软件一套。

　　3.教材建设
　　 实施对教材的改革，综合研究已使用过的多套教材的长处与不足，开发出一套有鲜明特色、符合专业特点与课程培养目标的优质教材。期间，对教材和资料进行反复验证并予以修改完善。

　　4.教学文件建设
　　1）每2年对《综合英语》课程教学大纲进行一次修订。
　　2）为适应教学需要，在3年内编写出与教学要求相适应的学生学习指导和习题参考资料。

　　5.多媒体语音室建设
　　 加大语音实验教学的改革，科学地优化与整合课程相关的教学内容，增强学生的语言交际能力与创新能力。

　　6.学生自学平台建设
　　 加强学生自主学习资源的建设：在现有课程网络资源的基础上，不断更新和丰富自学资源，让学生更有效地利用课外时间自主学习。三年内建成一个资源丰富，集师生交流、教师答疑、专题讨论等多种功能为一体的在线课程BBS。

　　课程教学状态建设

　　课程教学状态包括教学内容、教学方法与手段、成绩评定等。

　　1.教学内容
　　 加强课程教学内容的改革，增强课程的技能性与综合性。建立以培养英语听、说、读、写、译综合能力为主体的教学目标，强化学生语言、文化、语用等基础技能的建构，为专业技能的学习和自主学习能力的提高奠定基础。

　　2.教学方法与手段
　　 课程要求任课教师积极探索先进的教学方式与方法，改“以教为主”为“以导为主”改“以教师为主” 为以“学生为中心”，采用启发式、互动交流式、引导式、小组讨论式教学方式。

　　3.成绩评定
　　 本课程拟制定出符合教学大纲的综合英语考试大纲，根据考试大纲实行客观命题，组织考试与阅卷，评定成绩。